Pengembangan Perangkat Pembelajaran Metode SAS Disertai Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD
Downloads
Rendahnya kemampuan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas awal sekolah dasar masih menjadi masalah fundamental dalam pendidikan dasar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) yang dipadukan dengan media digital Canva guna meningkatkan keterampilan literasi awal siswa kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi serta model ADDIE untuk pengembangan media. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, angket validasi ahli, dan uji coba terbatas yang dilaksanakan pada siswa kelas 1 SD Negeri Tanah Tinggi 9 Kota Tangerang. Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran (Modul Ajar dan LKPD) serta media Canva yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak digunakan dengan kategori "baik" hingga "sangat baik". Uji coba terbatas menunjukkan bahwa metode SAS berbantuan Canva efektif meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa, dengan rata-rata peningkatan nilai posttest kelas eksperimen (84,95) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (75,95). Penerapan perangkat pembelajaran ini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, kemampuan membaca awal, dan keterampilan dasar menulis. Penggunaan media Canva menjadikan proses pembelajaran lebih interaktif dan menarik, sehingga terjadi peningkatan literasi siswa secara lebih signifikan. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode SAS berbantuan Canva sebagai alternatif pembelajaran literasi awal yang inovatif dan menyenangkan bagi siswa kelas 1 SD.
Agnesta, D. L., Riyadi, A. R., & Heryanto, D. (2018). Penerapan Metode SAS Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 30–37.
Anis, D. Z., & Murtiningsih, S. (2022). Struktural Analitik Sintetik Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 152–160. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.410
Darwati, S. (2022). Menulis Permulaan dengan Pias-pias Kata. Penerbit NEM.
Dewi, U., Khotimah, K., & Sumarno, A. (2021). Pengembangan bahan daring mata kuliah desain pesan bagi mahasiswa S1 Teknologi Pendidikan. Educational Technology Journal, 1(1), 11–18. https://doi.org/10.26740/etj.v1n1.p11-18
Endaryono, E., Mahyudi, M., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Dalam Pembuatan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(6), 2238–2246. https://doi.org/10.31604/jpm.v6i6.2238-2246
Gideon, A., Lestari, N. T., Bano, V. O., Sari, M. N., Wicaksono, D., Adriana, N. P., Ibrahim, S., Faroh, M. N., Anwar, K., & Wardani, K. D. K. A. (2023). Metode penelitian pendidikan. Pradina Pustaka.
Halimah, A. (2014). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di SD/MI. Auladuna, 1(20), 190–200.
Hanan, A. A., Virskya, A. F., Cahyaningrum, E. N., & Setiadi, H. W. (2025). Peran Canva sebagai Media Kreatif dalam Pengembangan Bahan Ajar Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(03).
Harsiati, T. (2018). Karakteristik soal literasi membaca pada program pisa. Jurnal Litera, 17(1), 90–106.
Hendrayani, A. (2018). Peningkatan minat baca dan kemampuan membaca peserta didik kelas rendah melalui penggunaan reading corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235–248. https://doi.org/10.17509/jpp.v17i3.9617
Huda, F. A. (2017). Pengertian Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS). Fatkhan.Web.Id.
Irdawati, Yunidar, & Darmawan. (2017a). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(4), 1–14.
Janawati, D. P. A., & Sueca, I. N. (2022). Pendampingan Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Di SD Negeri 3 Sulahan. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemjuan, 6(1), 514–518. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7714
Kardi, T. I., Rigianti, H. A., & Purnomo, H. (2025). Penggunaan Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Kelas II. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 9(1), 19–28. https://doi.org/10.37730/edutrained.v9i1.337
Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran CIRC dalam menumbuhkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910–5917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3164
Kusuma, D., & Makhbubah, N. (2022). Penerapan Metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) Pada Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu Dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama’ah, 3(01), 1–7. https://doi.org/10.52188/ja.v3i01.213
Mardika, T. (2018). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Marlis, M. I., Khatimah, H., Dahlan, S., Arfiani, F., Yuanata, A., Maghfirah, S. N., Utari, T. M., Idris, H., FT, A. A., & Nurasiah, S. (2025). Media Ajar Digital. Idebuku.
Mawati, D. (2024). Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran; Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024; 1897-1902?; 2655-6022?; 2655-710X. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/25575
Mindaudah, M. (2022). Penggunaan Metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Pucangro 2 Gudo Jombang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12915–12920.
Munandar, A., & Sutisna, N. (2019). Pengaruh Struktural Analitik Sintetik Tergadap Peningkatan Membaca Permulaan Anak Cerebral Palsy. PEDAGOGIA, 17(3), 247–260. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i3.20299
Nasution, H. N., Hidayat, T., Nasution, S. W. R., Siregar, L. H., & Siregar, D. A. (2025). Buku Ajar Pembuatan Media Pembelajaran Digital: Dari Quizizz Hingga Smart Apps. Penerbit NEM.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
Pertiwi, A. D. (2016). Study deskriptif proses membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU==> Https://Journal. Uny. Ac. Id/v3/Jpa). https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12372
Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia dengan metode multisensori di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808. DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1055
Qarimah, N. N., Syamsuri, A. S., & Akhir, M. (2022). Perbandingan Metode Montessori Dan Metode Sas Terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sdit Raffasya Baitul Makmur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 216–225. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6028
Rohmawati, N., Erviana, V. Y., & Suryani, W. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SDN 2 Sentolo Tahun 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.76169
Sari, Y., Luvita, R. D., Cahyaningtyas, A. P., Iasha, V., & Setiawan, B. (2020). Pengaruh metode pembelajaran struktural analitik sitentik terhadap kemampuan menulis permulaan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1125–1133. DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.515
Setyosari, H. P. (2016). Metode penelitian pendidikan & pengembangan. Prenada Media.
Siregar, E. S., Nasution, A. F., & Siregar, I. (2022). Pengembangan multimedia sebagai perangkat pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca pada sd percobaan siswa kelas V. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 85–92. https://doi.org/10.25008/altifani.v2i1.205
Copyright (c) 2026 Siti Maryam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
