Efektivitas Pendekatan Deep Learning dalam Proses Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas X di SMA Negeri 6 Luwu
Downloads
Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut proses pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman konseptual, serta keterlibatan aktif peserta didik. Namun, pembelajaran Pendidikan Pancasila masih sering menghadapi kendala berupa dominasi metode konvensional yang menyebabkan siswa kurang mampu menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata sehingga berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan deep learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 6 Luwu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas X yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji Wilcoxon Signed Ranks Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan pendekatan deep learning. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 69,75 pada pretest menjadi 91,25 pada posttest, dengan tingkat ketuntasan meningkat dari 45% menjadi 95%. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001, serta nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,731 yang termasuk kategori tinggi. Penerapan elemen mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna. Dengan demikian, pendekatan deep learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas X SMA Negeri 6 Luwu.
Abdurrahman, M. (2003) ‘Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar’.
Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1–14.
Anni, C. T. (2024). Psikologi belajar. Semarang: UPT UNNES Press.
Anwar, K., & Sodik, M. (2025). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran bermakna, mindful, dan joyful. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1–10.
Aunurrahman. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Biggs, J., Tang, C., & Kennedy, G. (2022). Teaching for quality learning at university: What the student does (5th ed.). McGraw Hill/Open University Press.
Dimyati, & Mudjiono. (2023). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak usia dini yang meaningful, mindful dan joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 10(2).
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2022). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ennis, R. H. (2024). A concept of critical thinking: A proposed basis for research in the teaching and evaluation of critical thinking ability. CriticalThinking.NET. (Karya asli terbit 1962).
Facione, P. A. (2023). Critical thinking: What it is and why it counts (2023 update). Insight Assessment/Measured Reasons LLC.
Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama.
Firdaus, F. N. (2025). Efektifitas Pembelajaran Deep Learning Pada Muatan Pendidikan Pancasila Berbantuan Media Wordwall Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri Pamulang 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 158-170.
Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3).
Fitriani, F., & Dewi, D. A. (2021). Pendidikan karakter dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 1–10.
Fulian, M., & Langworthy, M. (2024). A rich seam: How new pedagogies find deep learning. Pearson.
Hamalik, O. (2023). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hariyanti, R. A. M. (2024). Deep Learning Pada Pembelajaran “Engkong Banjit”: Best practice dari P5RA MIN 2 Banjit, Way Kanan. Sai Bumi / Sinergi Aksi Inovasi Budaya Menulis Inspiratif, 2(2).
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Hermawan, A., Suyanto, S., & Widodo, S. (2021). Pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–156.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (n.d.). Pembelajaran mendalam. Sistem Informasi Kurikulum Nasional. Diakses 4 Maret 2026, dari https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/pembelajaran-mendalam.
Kompas.com. (2024). Berita Tentang Pernyataan Mendikdasmen Abdul Mu’ti bahwa “deep learning” bukan kurikulum, melainkan pendekatan.
KPPD Indramayu. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran. Indramayu: KPPD Indramayu.
Maghribi, L. R., & Ismaya, E. A. (2024). Analisis hambatan belajar siswa dalam mata pelajaran IPS kelas V SD IT Nurul Fikri Kecamatan Trangkil Pati. JANACITTA: Journal of Primary and Childrens Education, 7(2), 97–104.
Maghribi, L. R., Fajrie, N., & W, S. S. (2023). Implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament di SD Margorejo 01 Kecamatan Pati. Journal on Education, 5(3), 5917–5924.
Maghribi, L. R., Hartono, H., Rohkman, F., & Wagiran, W. (2025). Pengembangan kreativitas dan berpikir inovatif: Aktivitas seni yang melatih keluwesan, orisinalitas, dan kemampuan memecahkan masalah. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1S), 23–29.
Mazid, S., Istianah, A., Farikah, F., & Mulyani, M. (2025). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn di Era Digital dengan Pendekatan Deep Learning. Haumeni Journal of Education, 5(1), 49–60. doi:10.35508/haumeni.v5i1.23073
Nafis Firdaus, F. (2026). Efektifitas Pembelajaran Deep Learning pada Muatan Pendidikan Pancasila Berbantuan Media Wordwall. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01),158–170. doi:10.36989/didaktik.v12i01.10935
Nursukowati, R. R. N. A., Danial, E., & Iswandi, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran deep learning berbantuan platform Genially terhadap pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 4636–4643. doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2129.
Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya. (2024, 11 Desember). Mengukur efektivitas pembelajaran dengan metode analisis N-Gain. Diakses 4 Maret 2026,dari https://pendidikan fisika.fmipa.unesa.ac.id/post/mengukur-efektivitas-pembelajaran-dengan-metode-analisis-n-gain.
Pratiwi, D. (2023). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Proceedings Series of Educational Studies, 178-184.
Rahayu, K. P., Maghribi, L. R., & Pratiwi, D. A. S. (2025). Peningkatan literasi matematika dan sains di sekolah dasar dengan menggunakan fitur AI. JANACITTA: Journal of Primary and Childrens Education, 8(2), 23–31.
Rahman. (2025). Psikologi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ramandhika, R. D., Arianty, R., & Maghribi, L. R. (2025). Manajemen karir guru MIN 11 Boyolali dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. CEJou: Central Journal of Education, 6(1), 1–9.
Safiana, S., Nurlansi, N., & Tewa, T. (2023). Pengaruh penerapan pendekatan deep learning terhadap hasil belajar siswa melalui desain pretest-posttest. Jurnal Pendidikan, 8(2), 45–55.
Sakinah, N., & Dewi, D. A. (2021). Peran Pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(2), 45–52.
Setiawati, F. (2022). Dampak kebijakan perubahan kurikulum terhadap pembelajaran di sekolah. Nizhamul ‘Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 1–17.
Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91.
Sudjana, N. (2023). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N., & Ibrahim. (2023). Penelitian dan penilaian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiono.(2017), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2025). Penilaian autentik pembelajaran afektif, kognitif, dan psikomotor. Jakarta: Rajawali Pers.
Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi pendidikan dengan menggunakan model deep learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik, 2(2), 69–77.
Syah, M. (2021). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tohirin. (2021). Psikologi pembelajaran pendidikan agama Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Trilling, B., & Fadel, C. (2021). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wang, Y., Liu, H., & Zhang, D. (2023). Mindfulness and learning outcomes: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 35(2), 1–25.
Copyright (c) 2026 Aviva A. Malluru, Sunarni Yassa , Megawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
