Menentukan Kriteria, Data Referensi dan Bobot Penilaian Menggunakan AHP dalam Evaluasi Gambar Arsitektur
Downloads
Penilaian gambar arsitektur masih bersifat subjektif karena bergantung pada intuisi ahli dan praktik evaluasi berbasis studio. Kondisi ini menjadi tantangan dalam pengembangan model pembelajaran mesin terawasi yang membutuhkan data kebenaran dasar (ground truth) yang valid, konsisten, dan dapat direproduksi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan kerangka kerja metodologis untuk merumuskan kriteria penilaian, membangun ground truth berbasis ahli, dan menentukan bobot kriteria menggunakan Analytical Hierarchy Process (AHP). Penelitian ini menjawab tiga pertanyaan: (1) kriteria apa yang relevan untuk mengevaluasi gambar arsitektur secara sistematis; (2) bagaimana membangun ground truth berbasis rubrik yang konsisten dan dapat direproduksi; serta (3) bagaimana AHP menentukan bobot kepentingan setiap kriteria? Metode penelitian meliputi tinjauan literatur sistematis, validasi ahli arsitektur, penyusunan rubrik operasional, formalisasi data acuan, dan pembobotan multikriteria. Kerangka kerja ini diharapkan menghasilkan label penilaian yang transparan, terinterpretasi, dan siap digunakan untuk pelatihan model pembelajaran mesin. Penelitian ini memberikan landasan metodologis yang dapat direplikasi bagi pengembangan informatika arsitektur dan evaluasi desain dengan bantuan kecerdasan buatan.
Anthony, K.H. (1991) Juri desain di pengadilan: Kebangkitan kembali studio desain. Van Nostrand Reinhold.
Ching, F. D. K. (2014). Arsitektur: Bentuk, ruang, dan tatanan (4th ed.). John Wiley & Sons.
Chu, X., Deng, Y., & He, S. (2020). Pengenalan ruang arsitektur menggunakan jaringan saraf konvolusi dalam dan ekstraksi fitur visual. Computers in Human Behavior, 112, 106478. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106478
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Pembelajaran mendalam. MIT Press.
Harputlugil, T., & de Wilde, P. (2019). Interaksi antara manusia dan bangunan untuk efisiensi energi: Tinjauan kritis. Energy Research & Social Science, 56, 101216. https://doi.org/10.1016/j.erss.2019.101216
Jonsson, A., & Svingby, G. (2007). Penggunaan rubrik penilaian: Keandalan, validitas, dan konsekuensi pendidikan. Educational Research Review, 2(2), 130–144. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2007.05.002
Kamalian, R., & Peña-García, A. (2019). Prinsip desain berkelanjutan dalam arsitektur kontemporer dan implikasinya terhadap pembelajaran desain. Sustainable Cities and Society, 48, 101532. https://doi.org/10.1016/j.scs.2019.101532
Karimi, D., Dou, H., Warfield, S. K., & Gholipour, A. (2020). Pembelajaran mendalam dengan label berisik: Menjelajahi teknik dan solusi dalam analisis citra medis. Medical Image Analysis, 65, 101759. https://doi.org/10.1016/j.media.2020.101759
Koo, T. K., & Li, M. Y. (2016). Pedoman pemilihan dan pelaporan koefisien korelasi intrakelas untuk penelitian reliabilitas. Journal of Chiropractic Medicine, 15(2), 155–163. https://doi.org/10.1016/j.jcm.2016.02.012
Lawson, B., & Dorst, K. (2009). Pemahaman tentang desain: Pendekatan kognitif untuk perancangan desain. Design Studies, 30(1), 25–40. https://doi.org/10.1016/j.destud.2008.07.003
Liu, C., Wu, J., Kohli, P., & Furukawa, Y. (2017). Raster-ke-vektor: Meninjau kembali transformasi denah lantai. In Proceedings of the IEEE International Conference on Computer Vision (ICCV) (pp. 2195–2203). https://doi.org/10.1109/ICCV.2017.241
Oxman, R. (2008). Pemodelan digital dan pedagogi dalam pendidikan desain. Design Studies, 29(2), 228–243. https://doi.org/10.1016/j.destud.2007.12.007
Peng, Y., & Dai, S. Y. (2021). Integrasi pembelajaran mendalam dalam proses desain arsitektur: Analisis sistematis praktik kontemporer. Automation in Construction, 125, 103610. https://doi.org/10.1016/j.autcon.2021.103610
Saaty, T. L. (1980). Proses hierarki analitik. McGraw-Hill.
Salama, A. M. (2015). Pendidikan desain spasial: Arah baru untuk pedagogi dalam arsitektur dan bidang lainnya. Ashgate.
Salama, A. M., & Wilkinson, N. (2007). Pedagogi studio desain: Cakrawala untuk masa depan. Urban International Press.
Schön, D. A. (1983). Praktisi reflektif: Bagaimana para profesional berpikir dalam bertindak. Basic Books.
Tzonis, A., & Lefaivre, L. (2003). Arsitektur modern dan identitas budaya: Pertanyaan tentang keotentikan dan relevansi. Journal of Architectural Education, 56(3), 33–44. https://doi.org/10.1162/104648603322070614
Wang, L., Portegijs, W., & Jylhä, M. (2020). Pembelajaran mesin untuk estimasi daya cerna arsitektur berdasarkan fitur desain interior. Building and Environment, 180, 107061. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2020.107061
Zhu, X. X., Tuia, D., Mou, L., Xia, G. S., Zhang, L., Xu, F., & Fraundorfer, F. (2017). Pembelajaran mendalam dalam penginderaan jauh: Tinjauan komprehensif dan daftar sumber daya. IEEE Geoscience and Remote Sensing Magazine, 5(4), 8–36. https://doi.org/10.1109/MGRS.2017.2762307
Copyright (c) 2026 Hadi Permana, Agus Budi Purnomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
