Identification of Academic Problems in Psychology College Students at Kudus
This research focuses on identifying problems in the learning process for psychology students who are studying at universities in Central Java. This research is research using analytical descriptive methods with the research population being all students of the Psychology Study Program in Central Java and the targets of the research are students who are still actively attending lectures. The activities carried out include collecting student problems in participating in the learning process at higher education. Based on the research results, there are seven academic problems experienced by students from the Class of 2020 to the Class of 2022 from highest to lowest, including 1) Decreased motivation of 30.4%, 2) Experiencing academic stress of 18.8%, 3) Low academic integrity by 17.5%, 4) Lack of time management skills by 11.5%, 5) Academic procrastination by 9.4%, 6) Optimism decreased by 7% and 7) Academic burnout by 5.4%.
Abdullah, D. (2016). Bimbingan Belajar Bagi Siswa Berkesulitan Membaca. Jurnal Suloh, 1(1), 6-8.
Astuti,I., Wicaksono, L., Maryuni, S., Putri, A. (2022). Identifikasi Permasalahan Pada Mahasiswa Universitas Tanjungpura (Studi Penyusunan Program Layanan Bimbingan Dan Konseling Mahasiswa Universitas Tanjungpura). Jurnal Education and Development. 10 (3)
Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Depdiknas. (2010). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Jakarta : Ditjen PMPTK
Djamarah Syaiful Bahri. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3 (1) 95-101
Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hartaji, D.A. (2012). Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa yang Berkuliah Dengan Jurusan Pilihan Orangtua. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma. (tidak diterbitkan)
Indrianie, E. (2012). Cultur Adjusment Training Untuk Mengatasi Culture Shock Pada Mahasiswa Baru Yang Berasal dari Luar Jawa. INSANI. Vol. 14, No.03
Irfan, M & Suprapti, V. (2014). Hubungan Self-Efficacy Dengan Penyesuaian Diri
Terhadap Perguruan Tinggi Pada Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan. Volume 3, No. 3, Desember 2014
Margunayasa, I.G., Arini, N. W & Japa, I. G. N (2014). Pembelajaran terpadu konsep dan penerapannya. Yogyakarta : Graha ilmu
Mufdazoh, D, (2005). Keefektifan konseling kelompok dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Teuku Umar Semarang. Jurnal psikologi.
Muhaimin, A.A. (2011) Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia: Revitalisasi Pendidikan Karakter Terhadap Keberhasilan Belajar dan Kemajuan Bangsa, Jogjakarta: ArRuzz Media
Muhson, A. (2009). Peningkatan Minat Belajar Dan Pemahaman Mahasiswa Melalui Penerapan Problem-Based Learning. Jurnal Kependidikan Volume 39, Nomor 2, hal. 171-182
Munandar (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Risneka Cipta
Nita, F. (2013). Laporan Pendahuluan Tentang Masalah Psikososial. Jakarta : Salemba Medika.
Nursuprianah, I., & Sholikhah, M. (2009). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Memahami Mata Kuliah Aljabar Matriks (Studi Kasus Pada Semester IV Tadris Matematika Tahun Akademik 2008/2009 Di STAIN Cirebon). EduMa. Vol. 1, No. 1 : 75 – 84
Ormrod. (2008). Psikologi Pendidikan, Jakarta : Penerbit Erlangga
Pamungkas, A., S & Yuhana, Y. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Untuk
Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Calon Guru
Matematika. JPPM Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Vol. 9 No. 2
Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ratri, P.M & Pratisti. (2019). Teknik Modeling dan Bimbingan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa SMP X Surakarta. Indigenous:Jurnal Ilmiah Psikologi,Vol.4 No.2,2019
Santrock (2008). Psikologi Pendidikan, Jakarta : Prenada Media Group
Sapara, M.M., Lumintang, J., & Paat. C.J. (2020). Dampak Lingkungan Sosial Terhadap Perubahan Perilaku Remaja Perempuan Di Desa Ammat Kecamatan Tampanamma Kabupaten Kepulauan Talaud. Holistik. Vol. 13, No. 3
Saparwadi, L., & Aini, Q. (2016). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Program Linear: Studi Kasus Pada Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Tatsqif, 14(1), 33–48. https://doi.org/10.20414/jtq.v14i1.20
Sasmita, I.A.G.H.D & Rustika, I.M. (2015). Peran Efikasi Diri dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Tahun Pertama Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, Vol. 2 No. 2, 280 - 289
Setyawan, I., Dewi, E.K. (2019). Efektivitas Pelatihan “Pede” (Pemaafan, Efikasi Diri, Dan Empati) Untuk Meningkatkan School Well-Being Siswa. Jurnal Psikologi Vol.18 No.2, 218-229 218
Siregar, E & Nara, H. (2010) Teori belajar dan pembelajaran Bogor: Ghalia Indonesia.
Siswoyo, D. (2013). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Suarsana, I.M & Mahayukti, G.A. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Janapati Volume 2, Nomor 3, 193
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
PT Alfabet
Thomas, L (2012). Educating For Character : How Our Schools Can Teach Repect and Responsibility. Jakarta : PT Bumi Aksara
Yusuf, S. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Copyright (c) 2024 Prapti Ratri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
